在全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興、建設(shè)書香社會(huì)的時(shí)代背景下，江蘇省鹽城市鹽都區(qū)創(chuàng)新文化惠民形式，精心打造的“農(nóng)民讀書節(jié)”活動(dòng)正成為一道亮麗的文化風(fēng)景線。這項(xiàng)活動(dòng)不僅是一場簡單的閱讀推廣，更是一場深刻的文化實(shí)踐，其核心宗旨鮮明而有力：讓農(nóng)民從閱讀的“旁觀者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皡⑴c者”和“主角”，使閱讀真正融入鄉(xiāng)村生活，滋養(yǎng)農(nóng)民精神世界，為鄉(xiāng)村發(fā)展注入持久的文化動(dòng)能。
一、 理念革新：從“送”文化到“種”文化，確立農(nóng)民主體地位
傳統(tǒng)的文化下鄉(xiāng)活動(dòng)，往往側(cè)重于單向度的“輸送”，農(nóng)民更多時(shí)候是服務(wù)的接受者。鹽都農(nóng)民讀書節(jié)首先在理念上實(shí)現(xiàn)了突破。它不再是簡單地送書下鄉(xiāng)、舉辦幾場講座，而是致力于在鄉(xiāng)村“播種”閱讀習(xí)慣，培育本土閱讀文化。活動(dòng)的策劃、組織與開展，充分聽取農(nóng)民的意見與需求，鼓勵(lì)農(nóng)民自主推薦書目、分享讀書心得、甚至擔(dān)任閱讀活動(dòng)的組織者和領(lǐng)讀者。這種從“被動(dòng)接受”到“主動(dòng)參與”的角色轉(zhuǎn)換，極大地激發(fā)了農(nóng)民的內(nèi)在閱讀熱情，使他們真正感受到自己是閱讀活動(dòng)的主人翁。
二、 內(nèi)容貼近：聚焦“農(nóng)”字特色，閱讀服務(wù)精準(zhǔn)對接需求
活動(dòng)的生命力在于內(nèi)容的吸引力。鹽都農(nóng)民讀書節(jié)緊密圍繞“農(nóng)”字做文章，使閱讀內(nèi)容與農(nóng)民的生產(chǎn)生活息息相關(guān)：
- 實(shí)用技術(shù)類閱讀：廣泛提供農(nóng)業(yè)科技、種養(yǎng)殖技術(shù)、農(nóng)產(chǎn)品電商營銷、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)經(jīng)營管理等方面的書籍與資料，將閱讀直接轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，助力農(nóng)民增收致富。
- 鄉(xiāng)土文化類閱讀：挖掘和推廣本地歷史、民俗、非遺文化等相關(guān)讀物，增強(qiáng)農(nóng)民對家鄉(xiāng)的文化認(rèn)同感和自豪感，促進(jìn)鄉(xiāng)村文化傳承。
- 健康生活與法律常識類閱讀：提供醫(yī)療衛(wèi)生、養(yǎng)生保健、法律法規(guī)、家庭教育等普及性讀物，提升農(nóng)民的綜合素養(yǎng)與生活質(zhì)量。
- 農(nóng)民作者與作品展示：鼓勵(lì)并展示本地農(nóng)民的文學(xué)、藝術(shù)創(chuàng)作，讓農(nóng)民不僅是讀者，也能成為作者，講述自己的鄉(xiāng)村故事。
三、 形式創(chuàng)新：打造多元平臺(tái)，讓閱讀融入日常場景
為了讓閱讀變得更親切、更便捷、更有趣，鹽都區(qū)探索了多種接地氣的活動(dòng)形式：
- “田間課堂”與“庭院書屋”：將閱讀分享會(huì)、技術(shù)講座搬到田間地頭、農(nóng)家院落，在勞動(dòng)和生活場景中開展閱讀交流，打破傳統(tǒng)圖書館的空間限制。
- “農(nóng)民誦讀會(huì)”與“讀書沙龍”：定期舉辦以農(nóng)民為主角的朗誦比賽、故事分享會(huì)、讀書討論沙龍，為他們提供展示風(fēng)采、交流思想的舞臺(tái)。
- “家庭書房”示范創(chuàng)建：評選和推廣“書香家庭”、“農(nóng)民閱讀之星”，發(fā)揮典型帶動(dòng)作用，營造“家家飄書香”的良好氛圍。
- 數(shù)字化閱讀推廣：結(jié)合農(nóng)村互聯(lián)網(wǎng)普及，推廣電子閱讀、有聲閱讀，利用微信群、公眾號等平臺(tái)，開展線上共讀、好書推薦等活動(dòng)，適應(yīng)不同人群的閱讀習(xí)慣。
四、 長效推廣服務(wù)：構(gòu)建可持續(xù)的鄉(xiāng)村閱讀生態(tài)
鹽都區(qū)深知，一時(shí)的活動(dòng)易辦，長久的風(fēng)氣難成。因此，農(nóng)民讀書節(jié)并非短期行為，而是配套了一套系統(tǒng)的推廣服務(wù)體系，旨在構(gòu)建可持續(xù)的鄉(xiāng)村閱讀生態(tài)：
- 健全服務(wù)網(wǎng)絡(luò)：以區(qū)圖書館為總樞紐，鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站、村（社區(qū)）綜合性文化服務(wù)中心、農(nóng)家書屋為節(jié)點(diǎn)，形成覆蓋全域的閱讀服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，并保障資源的定期更新與流通。
- 培育閱讀帶頭人：從村干部、鄉(xiāng)村教師、致富能手、退休人員中發(fā)掘和培養(yǎng)一批熱愛閱讀、樂于分享的“鄉(xiāng)村閱讀推廣人”，由他們帶動(dòng)身邊人一起閱讀。
- 建立激勵(lì)與反饋機(jī)制：通過積分兌換、榮譽(yù)表彰、成果展示等方式，激勵(lì)農(nóng)民持續(xù)參與閱讀活動(dòng)。建立需求反饋渠道，根據(jù)農(nóng)民的實(shí)際反饋動(dòng)態(tài)調(diào)整閱讀資源與服務(wù)內(nèi)容。
- 推動(dòng)“閱讀+”融合：積極探索“閱讀+技能培訓(xùn)”、“閱讀+文旅融合”、“閱讀+基層治理”等模式，讓閱讀的效益延伸到鄉(xiāng)村發(fā)展的多個(gè)層面，彰顯其多元價(jià)值。
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鹽城鹽都農(nóng)民讀書節(jié)的成功實(shí)踐表明，當(dāng)閱讀活動(dòng)真正尊重農(nóng)民的主體性，貼近他們的真實(shí)需求，并融入他們的生活場景時(shí)，書香便能深深植根于廣袤的鄉(xiāng)村田野。它超越了文化活動(dòng)的范疇，成為賦能農(nóng)民個(gè)體成長、培育文明鄉(xiāng)風(fēng)、助推鄉(xiāng)村振興的重要支點(diǎn)。讓農(nóng)民成為閱讀的主角，不僅是豐富其精神文化生活的關(guān)鍵，更是激發(fā)鄉(xiāng)村內(nèi)生動(dòng)力、實(shí)現(xiàn)文化自信的深遠(yuǎn)之舉。鹽都的經(jīng)驗(yàn)，為新時(shí)代如何有效開展鄉(xiāng)村閱讀推廣、服務(wù)農(nóng)民群眾，提供了富有啟示意義的樣本。
